Новости

Опубликовано: 26 декабря 2025

Уважаемые коллеги!

   Мы рады сообщить, что ИРО Забайкальского края дан старт работе нового ресурса для педагогов и управленческих кадров Забайкалья! «Методический навигатор» – единая онлайн-среда для обмена опытом, проведения обучения и мероприятий Единого календаря сетевых событий в рамках реализации проекта «Сетевая модель РМС как условие  развития профессиональных компетенций педагогических и управленческих кадров».

   Сайт «Методический навигатор» интегрирован в сайт Института развития образования, находится в меню быстрого доступа и доступен по ссылке https://metodnav.irozk.ru/

   Приглашаем к сотрудничеству!

Опубликовано: 22 декабря 2025

   Заседание круглого стола «Итоги реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае в 2025 году» состоялось в рамках Плана мероприятий в ИРО Забайкальского края 16 декабря 2025 года. Цель мероприятия: анализ и обсуждение результатов, лучших практик, проблем и перспектив реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае. В работе круглого стола приняли участие руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, руководители и заместители руководителей общеобразовательных школ, педагоги образовательных организаций.

   В начале работы площадки со словами приветствия к участникам обратилась Храмцова Н.В, ректор ИРО Забайкальского края, к. пед.н., которая отметила, что вопросы реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае являются одними из приоритетных. В ИРО Забайкальского края создана постоянно действующая рабочая группа Института. Проблемы реализации проекта рассматривались на заседании Коллегии Министерства образования. В настоящее время запланированные мероприятия научно-методического сопровождения проекта осуществляются в рамках сетевой модели региональной методической службы.

   Жамбалова Э. Ч., проректор по организационно-методической работе ИРО Забайкальского края, региональный ответственный за реализацию проекта, в выступлении «Проект «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае: от федеральной концепции к региональной практике», представила нормативно-правовую базу проекта на федеральном, региональном уровнях, а также комплекс мероприятий Забайкальского края, направленных на реализацию магистральных направлений и обеспечение ключевых условий проекта. Среди основных мероприятий: вебинар в рамках августовской конференции работников образования; смотр-конкурс школ, тематические площадки Второго II форума руководителей общеобразовательных организаций; расширенное заседание коллегии Минобразования Забайкальского края, издание Сборника лучших практик реализации проекта в регионе и другие. 

   Одним из ключевых вопросов выступления стало обсуждение результатов самодиагностики школ. Анализируя результаты 2025 года, Жамбаловой Э.Ч. отмечено, что зафиксирована значительная разница в полученных баллах. Только 17% школ (81 ОО) достигли высокого уровня. Наиболее многочисленной группой (42%, 194 ОО) стали школы со средним уровнем. 27% образовательных организаций (123 ОО) показали результат ниже базового уровня, а 14% (65 ОО) находятся на базовом уровне. Это свидетельствует о выраженной поляризации в системе общего образования края. При этом максимальные баллы (свыше 200) набрали лишь четыре организации, что демонстрирует наличие серьезных резервов для роста даже среди школ, набирающих высокие баллы.

   Вместе с тем, анализ динамики с 2023 по 2025 год позволяет констатировать общую положительную тенденцию: постепенное сокращение доли школ с уровнем ниже базового и рост доли учреждений, демонстрирующих средний и высокий уровни. Однако темпы позитивных изменений остаются недостаточно высокими, что требует интенсификации методической и управленческой поддержки школ, находящихся в зоне риска.

   Ранжирование магистральных направлений и ключевых условий по результатам самодиагностики показывает, что наиболее эффективно, по мнению образовательных организаций, реализуются магистральные направления «Здоровье» (98,31%), «Творчество» (97%), «Воспитание» (96,84%). «Профориентация» и «Образовательная среда» - в среднем диапазоне (94,7 и 93,26 соответственно). В конце списка оказались «Учитель. Школьная команда» (91,7%), «Знание» (91,15%) и «Школьный климат» (83,57%).

Подробнее

Опубликовано: 18 декабря 2025

   В ИРО Забайкальского края, 16 декабря 2025 года, состоялось заседание круглого стола «Итоги реализации проекта «Бережливое управление» в Забайкальском крае».

Цель проведения: обсуждение результатов реализации проектов «Бережливое управление» в образовательных организациях Забайкальского края в текущем году, проблем и перспектив проекта.

Участники: специалисты муниципальных органов управления образованием, муниципальные координаторы проекта «Бережливое управление».

Формат: очный, с подключением участников в режиме «онлайн».

В работе «круглого стола» приняли участие более   25 человек (6 чел. в очном формате; 20 чел. в режиме «онлайн»).

   В начале работы площадки выступила Л.И. Калинина, начальник отдела стратегического планирования Министерства образования Забайкальского края. Сделав акцент на актуальности внедрения идей бережливого управления в деятельность всех образовательных организаций региона, Л.И. Калинина сказала о необходимости продолжения целенаправленной и системной организационной, методической, информационной работы педагогических коллективов по реализации проектов, формированию лучших практик применения технологий бережливого управления, распространению инструментов формирования проектной культуры и стиля командных взаимоотношений.

   Ельчина Н.М., ведущий специалист акционерного общества «Хиагда» Государственной корпорации «Росатом» обратила внимание на использование бережливых технологий во всех сферах жизнедеятельности общества. Так в Забайкальском крае, в конце 2025 года, 205 проектов являются «действующими». Перспективы развития проектов ₋₋ в синхронизации механизмов проектной деятельности, создании сетевых сообществ проектных команд, координаторов, социальных партнеров проектов.

   Литовченко Л.В., методист кафедры педагогики, психологии и образовательного менеджмента ИРО Забайкальского края, региональный координатор проекта рассказала о проведении мероприятий, включенных в региональную «дорожную карту» проекта:  разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации; осуществляется научно-методическое сопровождение  школьных команд по  внедрению технологий бережливого управления в деятельность дошкольных образовательных организаций (далее ₋ ДОУ), общеобразовательных школ (далее ₋ школы), учреждений дополнительного образования (далее ₋ УДО). Обучены 188 чел. (руководители образовательных организаций, члены проектных команд). В настоящее время 238 образовательных организаций «включены» в проектную деятельность. «Закрытые» («реализованные») ₋ 84 проекта. Открытые (в режиме «реализации») проекты ₋ 117. Вся работа «выстраивается» во взаимодействии со специалистами АО «Хиагда», муниципальными координаторами, руководителями образовательных организаций.

    Далее муниципальные координаторы представили опыт выполнения муниципальных «дорожных карт» проекта.

Подробнее

Опубликовано: 15 декабря 2025

   С 27 октября по 28 ноября 2025 года Лабораторией этнорегионального содержания образования ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края» был проведенРегиональный конкурс на лучшую организацию этнокультурного образования в образовательных организациях Забайкальского края.

   Цель конкурса заключалась в выявлении и трансляции профессиональному сообществу новых форм организации работы среди образовательных организаций по этнокультурному образованию.

   В конкурсе, в дистанционном формате, приняли участие 14 образовательных организаций из 9 муниципальных округов Забайкальского края: Тунгокоченского, Красночикойского, Нерчинского, Борзинского, Дульдургинского,Тунгиро-Олекминского, Читинского, ГО г.Чита, ГО поселок «Агинское».

По результатам экспертизы конкурсных работ членами жюри были определены победители и призеры конкурса:

Номинация «Лучшая школа с этнокультурным компонентом»

1 место – МОУ «Верхнешергольджинская СОШ» Красночикойского района.

2 место – МБОУ «Тунгокоченская СОШ № 2» Тунгокоченгского района.

3 место -  МОУ «СОШ с. Угдан» Читинского района.

Номинация «Использование этнокультурного компонента в урочной и внеурочной деятельности»

1 место –  ЖамбалдоржиеваЦыцыкДашиевна, зам. директора по УВР, МархоеваНоржимоКимовна, Сакияева Елена Дашиевна - МАОУ Таптанайская СОШ Дульдургинского района.

2 место – Юдина Ольга Анатольевна,учитель начальных классов МБОУ СОШ № 40 г.Чита.

3 место – Дармаева Виктория Анатольевна, учитель русского и эвенкийского языка и литературы МБОУ «Тупикская СОШ» Тунгиро-Олекминского МО.

На основании Положения о конкурсе были определены дополнительные номинации:

1. Номинация «За лучший исследовательский проект этнорегиональной направленности» - Игумнова Наталья Евгеньевна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 43 г.Борзя Борзинского МО.
2. Номинация «За оригинальность педагогических идей в реализации этнокультурного компонента» - Бадмаева Гарма-ХандаЦыреновна, ЦыриторовБаиртаДамдинжапович- МАОУ «Дульдургинская СОШ № 2» Дульдургинского МО.
3. Номинация «За популяризацию современных художественных техник в этнокультурном образовании» - Доржиева Лариса Юрьевна, зам.директора по ВР «Агинская СОШ № 4» ГО поселок «Агинское».
4. Номинация «Лучший детский сад с этнокультурным компонентом» - ДабаеваЖаргалмаДабацыреновна, зав.детским садом «Чебурашка» с.Угдан.
5. Номинация «Использование этнокультурного компонента в образовательной деятельности МДОУ» - ЦырендашиеваАрюнаШираповна, воспитатель МАДОУ «Номин» с.Амитхаша.

Победители и призеры конкурса поощрены дипломами и грамотами  I,II,IIIcтепени, всем участникам  конкурса вручены сертификаты