Новости

Опубликовано: 19 мая 2025

Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас пройти анкетирование, организованное с целью независимой оценки условий оказания услуг ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края».

Сроки анкетирования: с 19 мая до 2 июня 2025 г.

Как принять участие в независимой оценке?

Есть два способа заполнить анкету:
на сайте http://eduqa.egechita.ru по цифровому коду 4601 (его нужно указать в появившемся поле)

по QR-коду на мобильных устройствах (размещен на фото).

Благодарим вас за участие в независимой оценке, всегда рады сотрудничеству!

Инструкция по проведению анкетирования потребителей услуг

Опубликовано: 19 мая 2025

   С 16 по 18 мая в рамках работы 28-ой международной научно-практической конференции «АРТ-ТЕРАПИЯ СЕГОДНЯ: АРТ-ТЕРАПИЯ В ОБРАЗОВАНИИ, МЕДИЦИНЕ, СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» совместно с ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края» и Ассоциацией педагогов-психологов образования Забайкальского края, прошел III региональный фестиваль арт-терапевтических практик «Фантазии души».

   Цель проведения: развитие арт-терапевтической практики на территории Забайкальского края, популяризация возможностей арт-терапии в качестве эффективного инструмента психологической помощи.

   Программа фестиваля предусматривала  освещение методологических и методических вопросов, презентация мастер-классов,  арт-терапевтических практик. Более 100   педагогов-психологов   Забайкальского края приняли участие в этом мероприятии.

Подробнее

Опубликовано: 19 мая 2025

   16 мая на площадке ГОУ «Забайкальский краевой лицей-интернат» прошла стратегическая сессия для разработки предложений от Забайкальского края в федеральный план реализации Стратегии развития образования Российской Федерации.

   Это значимое событие проходит по всей стране и направлено на выработку образовательных инициатив с учетом мнений всех ключевых участников системы образования.

   В мероприятии приняли участие более 100 человек: педагоги, управленцы, ученики и студенты. Сотрудники ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края» также приняли активное участие, выступив в роли участников и модераторов площадок.

   Участники стратегической сессии были распределены на 12 рабочих групп по четырем уровням образования: высшее образование, среднее профессиональное образование, общее образование, дополнительное образование. В каждом направлении работали группы с разными ролевыми моделями: управленцы, педагоги, родители и обучающиеся. Такой подход позволил рассмотреть вызовы современного образования с разных точек зрения и предложить комплексные решения.

   Участники рассматривали пять стратегических вызовов, актуальных для системы образования:

   Трансформация миропорядка и ценностная война против России
   Необходимость обеспечения технологического лидерства и устойчивой динамичной экономики
   Стремительное развитие искусственного интеллекта
   Цифровые технологии: неравные стартовые возможности и разобщенность социальных групп
   Демографическая ситуация

   В рамках сессии обсуждались три ключевых вопроса: что нравится в системе образования, что не нравится и чего не хватает. По итогам обсуждений были сформулированы конкретные предложения по развитию системы образования на всех уровнях – от дошкольного до высшего. Каждое предложение было сопоставлено с вызовами и задачами, обозначенными в проекте Стратегии, и прошло процедуру ранжирования по десяти критериям, отражающим потенциальный социальный и экономический эффект от реализации инициатив.

   Предложения будут направлены в федеральные органы власти для включения в Стратегию развития образования РФ, что позволит учесть региональную специфику в общероссийской образовательной политике.

Подробнее

Опубликовано: 19 мая 2025

   Категория слушателей: руководители дошкольных, общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования-всего 35 человек. В течение трех учебных дней управленцы познакомились с положениями концепции бережливого производства, методологией внедрения бережливых технологий в сферу образования посредством реализации проектов по улучшению.

   Многообразие проблематики проектных идей, сформулированных участниками курсовой подготовки в ходе выполнения практических заданий, указывает на понимание руководителями образовательных организаций сущности «бережливых» технологий и их значения в совершенствовании управления учреждением. Процессы образовательных организаций, эффективность осуществления которых можно повысить за счет применения инструментов «бережливого» управления, следующие: минимизация перемещения обучающихся и педагогов между кабинетами в течение учебного дня; перепрофилирование школьного пространства для коммуникационных и деятельностных практик обучающихся; создание кабинета психолого-педагогического сопровождения индивидуальных занятий детей с ограниченными возможностями здоровья; оборудование читального зала школьной библиотеки столами и стульями в необходимом количестве; расширение зоны школьной библиотеки для самостоятельной работы с ресурсами на различных типах носителей; стандартизация указателей, используемых в системе навигации; совершенствование организационных механизмов проведении эвакуации обучающихся, педагогов и другие.

   Далее управленческим командам образовательных организаций, которые будут внедрять изменения и активно использовать механизмы «бережливого» управления ,предстоит, в положенный срок (6 месяцев), решать задачи нормативно-правового, организационно-методического, информационно- аналитического, ресурсного обеспечения разработки «бережливых» проектов, а также подготовки их публичного представления при проведении, на муниципальном уровне, процедур «предварительной» и «итоговой» защиты.

   Организаторы КПК выражают благодарность Евдокимову К.С., председателю

   Комитета образования администрации муниципального района «Карымский район», Землянкину М.С., ведущему специалисту информационно- аналитического отдела Комитета образования, Орловой Т.В., директору МОУ СОШ №4 п.Карымское за сотрудничество в реализации программы курсов.