УМК "Забайкаловедение"

   В Забайкалье на протяжении более десяти лет в школах реализуется уникальный курс – «Забайкаловедение» с целью содействия воспитанию патриотизма и успешной социализации, становлению личности обучающегося школы как гражданина России и достойного представителя региона, который знает, понимает и способен созидательными действиями сохранять и приумножать природное, культурное и историческое наследие Забайкальского края, реализовывать идеи устойчивого развития  общества, с уважением относиться к людям, профессионально самоопределиться в региональных условиях.

   Сегодня это полноценный учебно-методический комплекс, состоящий из 21 учебного пособия для обучающихся 2 - 11 классов, 2-х образовательных программ для уровня начального общего, основного и старшего общего образования. В разработке приняли участие известные ученые, исследователи, краеведы, методисты, преподаватели и действующие учителя.

   Образовательные программы и содержание курса разработаны в соответствии со всеми нормативными требованиями в области образования (ФЗ № 273 «Об образовании в РФ», ФГОС НОО, ООО, СОО). Важным для авторского коллектива стало понимание, что краеведение играет важную роль в формировании у учащихся знаний об окружающем мире, воспитании патриотических чувств, сохранения духовно-нравственных ценностей, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.

   Известно, что тepмин «краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале XX в., но о необходимости краеведной (или краеведческой) деятельности говорили и в предшествующие эпохи. Уже в XIX в. разрабатывались школьные учебные программы «родиноведения» (или «отчизноведения»). Краеведению было отведено заметное место и в концепции «народного воспитания» К.Д. Ушинского.

   В настоящее время под краеведением понимают сферу научной, культурно-просветительской, памятнико – охранительной социально значимой  деятельности определённой тематики: прошлое и настоящее какого-либо «края», а также сферу общественной деятельности той же направленности, к которой причастны не только ученые-специалисты, но и широкий круг лиц, преимущественно местных жителей. «Малая Родина» ребёнка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места, исторические и культурные центры, промышленные предприятия, это и известные люди, гордость и слава Забайкальского края.

   Исходя из научных и методических аспектов, авторами был составлен курс, включающий изучение содержательных модулей о природе, истории, географии, культуре, литературе, экономике, этнорегиональном содержании и др. Таким образом, учебно-методический комплекс носит интегрированный характер, в центре изучения – проблема взаимодействия человека и природы в условиях Забайкалья с древности до наших дней. Источником знаний выступают рабочие тетради, учебные пособия, книги для чтения регионального содержания, личный опыт учащихся по взаимодействию с природой и людьми, живущими рядом.

   Стоит отметить, что наряду с овладением знаниями и умениями краеведческого характера, обучающиеся приобщаются к духовно-нравственным ценностям, решается задача формирования у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы успешности обучения в последующие годы.

   Изучение программы ориентировано на достижение воспитания патриотизма и экологической культуры юных забайкальцев, идентификации учащегося как гражданина России и жителя Забайкальского края, сохраняющего красоту забайкальской природы и культуру региона, уважающего людей, живущих рядом, имеющего начальные сведения о фольклоре, природе и истории края, владеющего первоначальными умениями безопасности жизнедеятельности в условиях Забайкалья.

   Для достижения цели перед педагогами ставятся задачи:

• формирование у учащихся представлений о народном творчестве, природе, истории и культуре родного края;
• воспитание у школьников любви и ответственного отношения к родной природе и людям, живущим на забайкальской земле, чувства гордости за свою малую Родину как часть великой России;
• развитие эмоционально-чувственной сферы в процессе изучения фольклора, природы, истории и культуры края;
• расширение личного опыта взаимодействия с природой и людьми и развитие у них наблюдательности и познавательного интереса к социоприродному окружению школы;
• формирование компетентности в вопросах сохранения окружающей среды и собственного здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, правильного поведения в природной и социальной среде;
• развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире, развитие личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
• формирование информационной культуры при работе с разными источниками информации, ее отбору, систематизации и представлению;
• создание творческого содружества семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы.

Учебно -методический комплекс «Забайкаловедение» для 2-11 классов общеобразовательных организаций Забайкальского края