Новости
Уважаемые коллеги!
В рамках реализации мероприятий Наставнической лиги МОУ «Красночикойская СОШ № 2» приглашает принять участие в семинаре «Почему важен школьный климат и как его улучшать», который состоится в режиме онлайн.
26.01.2026г. в 15.00 ч. "Регистрация на мероприятие" https://forms.yandex.ru/u/69662292eb61462978c12503
Приглашаем управленческие команды школ подключиться по ссылке https://max.ru/joincall/W6dC9RZSyprOjiOS0Lfs8fAs0WZMEAGJa0W4rNPWpDI
#НаставническаяЛигаЗабайкалья
Уважаемые коллеги!
Мы рады сообщить, что ИРО Забайкальского края дан старт работе нового ресурса для педагогов и управленческих кадров Забайкалья! «Методический навигатор» – единая онлайн-среда для обмена опытом, проведения обучения и мероприятий Единого календаря сетевых событий в рамках реализации проекта «Сетевая модель РМС как условие развития профессиональных компетенций педагогических и управленческих кадров».
Сайт «Методический навигатор» интегрирован в сайт Института развития образования, находится в меню быстрого доступа и доступен по ссылке https://metodnav.irozk.ru/
Приглашаем к сотрудничеству!
Заседание круглого стола «Итоги реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае в 2025 году» состоялось в рамках Плана мероприятий в ИРО Забайкальского края 16 декабря 2025 года. Цель мероприятия: анализ и обсуждение результатов, лучших практик, проблем и перспектив реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае. В работе круглого стола приняли участие руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, руководители и заместители руководителей общеобразовательных школ, педагоги образовательных организаций.
В начале работы площадки со словами приветствия к участникам обратилась Храмцова Н.В, ректор ИРО Забайкальского края, к. пед.н., которая отметила, что вопросы реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае являются одними из приоритетных. В ИРО Забайкальского края создана постоянно действующая рабочая группа Института. Проблемы реализации проекта рассматривались на заседании Коллегии Министерства образования. В настоящее время запланированные мероприятия научно-методического сопровождения проекта осуществляются в рамках сетевой модели региональной методической службы.
Жамбалова Э. Ч., проректор по организационно-методической работе ИРО Забайкальского края, региональный ответственный за реализацию проекта, в выступлении «Проект «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае: от федеральной концепции к региональной практике», представила нормативно-правовую базу проекта на федеральном, региональном уровнях, а также комплекс мероприятий Забайкальского края, направленных на реализацию магистральных направлений и обеспечение ключевых условий проекта. Среди основных мероприятий: вебинар в рамках августовской конференции работников образования; смотр-конкурс школ, тематические площадки Второго II форума руководителей общеобразовательных организаций; расширенное заседание коллегии Минобразования Забайкальского края, издание Сборника лучших практик реализации проекта в регионе и другие.
Одним из ключевых вопросов выступления стало обсуждение результатов самодиагностики школ. Анализируя результаты 2025 года, Жамбаловой Э.Ч. отмечено, что зафиксирована значительная разница в полученных баллах. Только 17% школ (81 ОО) достигли высокого уровня. Наиболее многочисленной группой (42%, 194 ОО) стали школы со средним уровнем. 27% образовательных организаций (123 ОО) показали результат ниже базового уровня, а 14% (65 ОО) находятся на базовом уровне. Это свидетельствует о выраженной поляризации в системе общего образования края. При этом максимальные баллы (свыше 200) набрали лишь четыре организации, что демонстрирует наличие серьезных резервов для роста даже среди школ, набирающих высокие баллы.
Вместе с тем, анализ динамики с 2023 по 2025 год позволяет констатировать общую положительную тенденцию: постепенное сокращение доли школ с уровнем ниже базового и рост доли учреждений, демонстрирующих средний и высокий уровни. Однако темпы позитивных изменений остаются недостаточно высокими, что требует интенсификации методической и управленческой поддержки школ, находящихся в зоне риска.
Ранжирование магистральных направлений и ключевых условий по результатам самодиагностики показывает, что наиболее эффективно, по мнению образовательных организаций, реализуются магистральные направления «Здоровье» (98,31%), «Творчество» (97%), «Воспитание» (96,84%). «Профориентация» и «Образовательная среда» - в среднем диапазоне (94,7 и 93,26 соответственно). В конце списка оказались «Учитель. Школьная команда» (91,7%), «Знание» (91,15%) и «Школьный климат» (83,57%).
- Круглый стол «Итоги реализации проекта «Бережливое управление» в Забайкальском крае»
- О Региональном конкурсе на лучшую организацию этнокультурного образования в образовательных организациях Забайкальского края.
- Круглый стол «Итоги реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Забайкальском крае»
- О промежуточном совещании по открытию проектов объединенных проблематикой внедрения технологий бережливого управления в образовательных организациях
