Единая модель профориентации – это система профориентационной работы с обучающимися общеобразовательных организаций Российской Федерации, реализуемая на региональном и федеральном уровнях с учетом национальных целей развития Российской Федерации.
Региональным координатором научно-методического сопровождения мероприятий Единой модели профориентации в 2025/2026 учебном году является Министерство образования Забайкальского края.
Региональным оператором Единого цифрового портала «Билет в будущее» в 2025/2026 учебном году является ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края»
Единая модель профориентации включает два уровня реализации:
- основной уровень
- продвинутый уровень
Уровень реализации единой модели профориентации общеобразовательной организацией определяется количеством реализованных направлений с учетом соответствующего количества часов
|
Направление единой модели профориентации |
Основной уровень |
Продвинутый уровень |
|
Урочная деятельность |
не менее 9 ак.ч. |
не менее 11 ак.ч. |
|
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» |
34 ак.ч. |
34 ак.ч. |
|
Мероприятия профессионального выбора |
не менее 12 ак. ч./год |
не менее 18 ак. ч./год |
|
Взаимодействие с родителями (законными представителями) |
не менее 2 ак. ч./год |
не менее 4 ак.ч./год |
|
Дополнительное образование |
информирование о возможностях освоения ДОП (не менее 3 ак. ч./год). Не менее 50% обучающихся 6-11 классов осваивают ДОП |
информирование о возможностях освоения ДОП (не менее 3 ак. ч./год). Не менее 70% обучающихся 6-11 классов осваивают ДОП |
|
Профессиональное обучение |
- |
Реализация возможности для не менее 1% обучающихся 8-11 классов по программам профессионального обучения объемом не менее 56 ак.ч. |
|
Профильные предпрофессиональные классы |
- |
Реализация не менее одного класса |
- продвинутый уровень
Уровень реализации единой модели профориентации общеобразовательной организацией определяется количеством реализованных направлений с учетом соответствующего количества часов
Урочная деятельность: включение профориентационного материала в содержание урока для достижения планируемых предметных и личностных (в части трудового воспитания) результатов обучения.
Внеурочная деятельность: проведение еженедельного курса занятий «Россия – мои горизонты» по четвергам. Данный курс нацелен на формирование у школьников готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий, с федеральным и региональным рынками труда.
Мероприятия профессионального выбора включают в себя ознакомительный и практико-ориентированный форматы. К ознакомительным форматам относятся: экскурсии на предприятия, встречи с представителями профессии, посещение профильных (отраслевых) выставок и конференций, ярмарок вакансий и иных мероприятий. К практико-ориентированным форматам относятся: мастер-классы, профессиональные пробы, онлайн-тренажеры профессий и иные форматы, ориентированные на приобретение профориентационно значимых универсальных учебных действий и допрофессиональных навыков через деятельность (практику) – такие, как конкурсы, чемпионаты профессионального мастерства, профильные слеты и так далее.
Дополнительное образование: выбор занятий с учетом склонностей и потребностей.
Профессиональное обучение: может быть реализовано как в общеобразовательной организации, так и при содействии социального партнера, с которыми общеобразовательная организация заключила соответствующий договор. Образовательная программа профессионального обучения завершается квалификационным экзаменом. Лицо, успешно сдавшее квалификационный экзамен, получает квалификацию по профессии рабочего, должности служащего с присвоением (при наличии) квалификационного разряда, класса, категории по результатам профессионального обучения, что подтверждается документом о квалификации.
Взаимодействие с родителями: информационно-консультационное сопровождение родительского сообщества, региональные и школьные профориентационные родительские собрания, участие во встречах с представителями профессий.
Профильные предпрофессиональные классы – классы, функционирующие во взаимодействии с предприятиями-работодателями и профессиональными образовательными организациями или организациями высшего образования в интересах создания условий для профессионального самоопределения обучающихся, осознанного выбора ими профессий, востребованных на региональном рынке труда. Они могут быть инженерными, медицинскими, кадетскими, информационно-технологическими (IT), педагогическими, предпринимательскими, аграрными (агротехнологическими), лесными и др.
